Аутизм

Как думаете, можно в тридцать узнать о своем аутизме?

Можно. Достаточно часто взрослые узнают о своем аутизме только в 30-40 лет. И это открытие для многих – облегчение.

Почему? Потому что они находят свое место, свою идентичность, разумное объяснение тому, почему им было так тяжело. А причину страданий людей с аутизмом замечательным образом объясняет парадигма нейроразнообразия.

Она говорит, что аутизм – не расстройство, а такое же необходимое и ценное для социума нейроразнообразие, как и биологическое разнообразие. Однако, наш социум (в силу нехватки ресурсов) не может обеспечить соответствующую среду для тех, кто не в большинстве. В этом вся проблема.

Согласно парадигме:

Аутизм – это нормально. «Нейро-дайверсити» – естественная форма человеческого разнообразия.
Аутизм представляет собой ценность для социума, так как фокус, память, внимание к деталям, распознавание паттернов и удивительная креативность людей с аутистическами чертами (наблюдавшимися у Ньютона, Энштейна, Моцарта и Стива Джобса, к примеру), все – составляющие аутистического интеллекта, способного обеспечить социум огромными достижениями.
Аутизм – не расстройство, так как само по себе не наносит внутреннего вреда человеку и представляет собой самость, идентичность человека.

Аутизм – это спектр, «ландшафт». Нет двух похожих аутистов. У каждого человека с аутизмом свой индивидуальный набор качеств. Некоторые качества аутистов могут неплохо вписываться в окружение и даже давать преимущества. Другие, наоборот, могут создавать сложности.

У детишек с аутизмом в первую очередь, наблюдаются сенсорные особенности, речевые задержки, сложность социального контакта, повторяющиеся действия и стимминг (необычные движения в ответ на сильные эмоции).

Дети с аутистическими чертами могут зацикливаться на определенных интересах, позднее формировать навыки самообслуживания (чистка зубов, одевание, горшок и пр.), не переносить знания из книг в реальную жизнь, плохо понимать опасность, командовать другими, страстно желать быть во всем первыми, не любить тактильного контакта или наоборот быть излишне тактильными, быть избирательным в еде, быть излишне контактными, стремиться всегда быть в центре внимания, сильно тревожиться или испытывать сильный гнев, плохо контролировать эмоции, плохо переходить от одной деятельности в другую или менять рутину.

Как же помочь?

не бояться узнавать аутизм
создавать для детей наиболее подходящую для их нейро-особенностей среду
не тянуть детей с аутистическими чертами к «норме»
давать любовь, принимать и жить полноценной жизнью
помогать обучаться навыкам регуляции тревоги и гнева (когнитивно-поведенческая терапия)